吉林松花江中学初中部2015-2016学年度 下学期教学工作计划

一、指导思想

根据《学校新学期工作要点对教学工作的要求》，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、重点工作

1、抓教学常规管理

（1）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

集体备课遵循：“个人初备——主备人说课——集体研讨——修改完善——形成个案——分头执教——教后反思”的模式。主备人按照“析教材——说学情——定目标——讲过程——释原因”进行说课。集体研讨按照“再分析——视缺漏——提建议——添方法”的要求互动交流。要求每位老师备课时要做到“五有”即脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”。

（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、上课、批改作业等常规检查的实效。

关于上课，有以下四个方面的要求：

1)  教师必须提前候课，上课铃响前进入教室，督促检查学生做好课前准备。

2)  教师应根据备课要求认真上课，要求学生精神饱满，教师要有驾驭课堂的能力。

3)  严格按照教务处编排的课表上课，不得私自调课或停课，同备课组的教学进度要基本一致。

4)  课堂教学力争做到“四个一点”即“微笑和鼓励多一点；发展智力培养能力的要求具体一点；给学生施展才能的面广一点;给学生自己灵活安排的时间有一点”。

2、抓教学质量监控

（1）抓好初一、初二月考、期中、期末教学质量检测以及毕业年级月考、两次模拟的质量检测。

（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，对于初三，要注意中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究

（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。

（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

4、抓好“书香校园”活动的落实，提倡拿起书籍，放下手机。

语文学科：（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。（2）督查并落实阅读活动的开展情况。开展百字听写大赛和古诗词背诵、默写等考核。（3）每个教师须参与读书活动。

英语学科：抓好英语角活动及英语好声音活动的开展与落实。继续进行英语百词听写大赛。

其他学科：抓好其他各学科竞赛活动的开展与落实。

5、向东港三中学习，初一、初二年级初步开展课堂教学改革，切实提高教学质量，加强研究设计既实用又不增加学生负担的“导学案”，全力打造高效课堂。

6、教学、管理等各项督导材料要做到随时收集、整理、存档。

7、教师“白板”技术的培训与应用：（具体要求另行下发）。

三、工作目标

1、初一重在知识平稳过渡，抓规范，抓基础，抓养成教育。初二重在学生分化期的学习引导，抓平衡，做好防差、转差工作。初三重在知识落实与能力提高。要着远于2016年中考，各备课组要做好毕业班的整体教学计划，要积极发挥集体智慧，打好团体战。在关注全体的基础上尤其要抓好尖子队伍，扩大优等生比例，力争更多的同学考出优异成绩。要求各学科复习时做到：时间分配精细化、复习资料精选化、知识结构系统化、各类习题归类化、例题习题模型化、课堂复习高效化。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

3、在教学上要认真学习东港三中的教学经验，扬长避短，取长补短，努力探索，形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

4、努力形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

四、教学工作管理

1、渗透快乐教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建符合我校实际的高效课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，在知识传授上放慢进度；知识结构上放缓坡度；知识层次上降低难度；知识掌握上讲究精度；知识积累上强调厚度。在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习时突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；要变“老师讲”为“学生学”，变“教中心”为“学中心”。更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好学困生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

3、强化集体备课，整合教学资源

加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思，组长把关”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“五有”。“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“五有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“学困生” 。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

总之，让我们铭记松花江人的责任与担当，脚踏实地，积极作为，尽心尽力，尽职尽责，共同创造松花江中学美好的未来。

吉林松花江中学初中部

2016年2月25日

吉林松花江中学校初中部

2015-----2016学年度下学期教学历